Карантин – час власних змін та нових можливостей

Прекрасне життя починається з прекрасних думок

Омар Хаям

Теленик Юлія – староста, студентка третього курсу 

спеціальності «Маркетинг»

Маркетологи – творчі особистості, які позитивно ставляться до будь-яких змін і, навіть, використовують їх як нові можливості для власного розвитку.

Відтак, ще з самого початку карантину, маркетологи третього курсу швидко та без паніки пристосувалися до віддаленого навчання. Вони організовано розподілили свій час на навчання та відпочинок, відразу створили групу у вайбері для спілкування та проведення дистанційних занять, до якої  приєднали усіх фахових викладачів коледжу. І, починаючи з перших днів карантину, кожного ранку, о 8:30, староста групи оголошує перелік дисциплін, які згідно розкладу дистанційного навчання та замін студенти повинні відпрацювати. Завдання для відпрацювання по кожній дисципліні розміщено  на сайті Херсонського кооперативного економіко-правового коледжу і студент має доступ до нього у будь-який час. Адже в непростих ситуаціях дуже важливо своєчасно забезпечити високий рівень самодисципліни, самоорганізації та особистої відповідальності за  результати своєї роботи. А це, в свою чергу, сприятиме швидкій адаптації до змін і навіть виявленню та розвитку нових можливостей для усіх учасників освітнього процесу.

Бурячок Данило

Стрєлковська Анастасія

Жукова Ганна

Правильно організований освітній процес в умовах карантину дає змогу студентам не просто виконувати завдання відповідно до розкладу, а й розвиватися у інших напрямах:

• створювати більш якісні індивідуальні маркетингові проекти;
• вирішувати ситуаційні завдання з максимальним використанням інтернет-ресурсів та онлайн-технологій;
• розробляти власні унікальні пропозиції та рекомендації при вирішенні маркетингових завдань;
• підвищувати свій рівень знань та вмінь щодо виконання робіт в електронному вигляді тощо.

Звісно, викладачі також багато працюють, змінюють підходи до викладання дисциплін, навчаються використовувати можливості цифрових технологій і ресурсів. Для кожного викладача цей нелегкий період – це час творчих можливостей, розвитку та формування професійних якостей щодо  вивчення індивідуальних потреб  студента. 

Окрім підготовки навчального матеріалу, фахові викладачі готують для студентів цікаві додаткові завдання, найулюбленіші з них:

• Арифметичні розминки,  які полягають у розрахунку невідомих чисел.
• "Руханка для мізків",  що потребує логічного мислення та уважності від студентів.
• Онлайн-вікторини з голосовими повідомленнями-відповідями від студентів з урахуванням таймеру.
• "Цитати дня",  індивідуально  підібрані для кожного студента.
• Психологічні тести, які дозволяють визначити настрій та уподобання учасників освітнього процесу (до речі такі завдання із задоволенням виконують і викладачі).
• Ігри, спрямовані на формування позитивних особистих якостей студентів. Наприклад, одна із них: "Продовж фразу за ланцюжком" - "Я ціную в тобі…". Відповідно, один студент говорить іншому, за що він його цінує і т.д.

Завдяки такому підходу, студенти не лише покращують свій настрій, а й продуктивніше виконують завдання, вирішення яких для майбутніх маркетологів потребує  нестандартного мислення, уважності, креативного підходу та, навіть, просто гарного настрою. Кожного дня вони стають більш організованими, вмотивованими та просто задоволеними. Адже, найкраща робота – це та, яка виконана з любов'ю.

Викладач коледжу

Ірина Яшина